Una de las primeras tareas que realizamos en el Máster en Formación del Profesorado de la UAH fue la creación de una línea temporal para trabajar y dar un contexto a numerosas lecciones matemáticas.
Hoy me gustaría compartir por aquí la tarea que presenté. Siguiendo la idea de la línea temporal, decidí darle una vuelta de tuerca más y apostar por un recorrido histórico por la ciudad de Salamanca, con varias paradas para conocer las leyendas y memorias de sus edificios más carismáticos. ¿Y dónde y cómo participan las matemáticas en este asunto? Ellas serán nuestro particular guía turístico, guiando y amenizando nuestra visita.
Para desarrollar la actividad utilicé la web de myHistro. Podéis visitar la historia creada en el siguiente enlace:
http://www.myhistro.com/story/un-recorrido-matematico-por-salamanca/408975/0/0/0/1
La actividad está enfocada al alumnado de educación secundaria y utiliza algunos conceptos básicos de las unidades de aritmética, geometría y probabilidad. Para su realización no se requiere del pago de ninguna entrada; y el único material del que se aconseja disponer es papel, lápiz, y una pequeña regla.
En la sección de enlaces, disponeis de las direcciones web e información sobre otras páginas en las que poder crear este tipo de contenidos.
¡No dudes en comentar cualquier duda o sugerencia que puedas tener al respecto!
La actividad está enfocada al alumnado de educación secundaria y utiliza algunos conceptos básicos de las unidades de aritmética, geometría y probabilidad. Para su realización no se requiere del pago de ninguna entrada; y el único material del que se aconseja disponer es papel, lápiz, y una pequeña regla.
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